Quaresma, M. e Ponte, J.P. da 2017. Dinâmicas de aprendizagem de professores de Matemática no diagnóstico dos conhecimentos dos alunos num estudo de aula. Quadrante. 26, 2 (Dez. 2017), 43–68. DOI:https://doi.org/10.48489/quadrante.22951.