Kempe, U.R. e Lövström, A. 2017. Estudo de aula informado pela teoria como investigação baseada na prática: identificando o que é crítico para a aprendizagem dos números negativos de alunos dos 2.º e 3.º anos. Quadrante. 26, 2 (Dez. 2017), 19–42. DOI:https://doi.org/10.48489/quadrante.22952.