Kempe, U. R., & Lövström, A. (2017). Estudo de aula informado pela teoria como investigação baseada na prática: identificando o que é crítico para a aprendizagem dos números negativos de alunos dos 2.º e 3.º anos. Quadrante, 26(2), 19–42. https://doi.org/10.48489/quadrante.22952