GARCÍA, Mercedes; LLINARES, Salvador. Procesos interpretativos y conocimiento profesional del profesor de matemáticas: Reflexiones desde la perspectiva de la enseñanza como diseño. Quadrante, [S. l.], v. 8, n. 1&2, p. 61–84, 1999. DOI: 10.48489/quadrante.22719. Disponível em: https://quadrante.apm.pt/article/view/22719. Acesso em: 3 ago. 2025.