Kempe, U. R. e Lövström, A. (2017) «Estudo de aula informado pela teoria como investigação baseada na prática: identificando o que é crítico para a aprendizagem dos números negativos de alunos dos 2.º e 3.º anos», Quadrante, 26(2), pp. 19–42. doi: 10.48489/quadrante.22952.