[1]
U. R. Kempe e A. Lövström, «Estudo de aula informado pela teoria como investigação baseada na prática: identificando o que é crítico para a aprendizagem dos números negativos de alunos dos 2.º e 3.º anos», Quadrante, vol. 26, n. 2, pp. 19–42, Dez. 2017.