El conocimiento profesional: Naturaleza, fuentes, organización y desarrollo

Resumo

Este artigo pretende ser uma breve reflexão sobre a possível elaboração de uma conceituação em torno do conhecimento profissional de professores de matemática, sua natureza, suas fontes, sua organização e sua evolução. Parte de um quadro global desenvolvido pelo grupo de professores e pesquisadores em que estamos trabalhando no desenvolvimento do Projeto Curricular IRES, cujo eixo fundamental é a ideia de que o desenvolvimento profissional dos professores deve estar sempre ligado à experimentação curricular e à pesquisa. educacional É através da investigação de problemas práticos e relevantes para a sua prática ou futura prática profissional que podemos facilitar o desenvolvimento de conhecimentos práticos profissionais significativos.