Plus-value et valeur didactique des technologies numériques dans l’enseignement: esquisse de théorisation
DOI:
https://doi.org/10.48489/quadrante.22842Palavras-chave:
Valor didáctico, mais-valia didáctica, tecnologias numéricasResumo
Um dos argumentos, que aparece várias vezes nas respostas a questionários sobre os factores bénéfi cos para a integração das tecnologias numéricas no ensino, é o da «mais-valia didáctica». Este artigo pretende operacionalizar esta noção de «mais-valia didáctica» a partir da noção de «valor didáctico» e para isso vamos utilizar dados dum projecto de investigação cujo título é GUPTEN (Génese do uso professional das technologias pelos professores).
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Publicado
2009-12-30
Como Citar
Assude, T., & Loisy, C. (2009). Plus-value et valeur didactique des technologies numériques dans l’enseignement: esquisse de théorisation . Quadrante, 18(1&2), 7–28. https://doi.org/10.48489/quadrante.22842
Edição
Secção
Artigos
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