Pontos de vista de Jean-Marie Kraemer sobre o ensino e a aprendizagem dos números
DOI:
https://doi.org/10.48489/quadrante.42573Palavras-chave:
aprendizagem dos números, estratégias de resolução, planificação do ensino, tarefasResumo
Este artigo procura ilustrar o trabalho desenvolvido por Jean-Marie Kramer no âmbito da Educação Matemática e destacar as suas principais ideias associadas ao ensino e a aprendizagem dos números. A primeira secção retrata o seu percurso profissional inicial, evidenciando as experiências que orientaram as suas áreas de interesse na investigação. A segunda secção foca-se nos contributos para a investigação e formação de professores portugueses relacionados com o ensino e a aprendizagem dos números. A estrutura desta secção é orientada por um conjunto de princípios que Jean-Marie Kramer considera fundamentais para planificar o ensino dos números e, a partir destes, realçam-se algumas das suas perspetivas sobre esta temática.
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