Interacções sociais na aprendizagem da Matemática
DOI:
https://doi.org/10.48489/quadrante.22727Palavras-chave:
Significado matemático, Interacção social, Computador, Aprendizagem, ActividadeResumo
O presente artigo apresenta parte de uma investigação desenvolvida com o objectivo de analisar a construção do significado matemático, em interacção social, num ambiente computacional dinâmico. Este artigo foca essencialmente as interacções sociais e sua relação com a construção do significado matemático e está estruturado em três partes. Na primeira, é apresentada a base conceptual do estudo; na segunda, é descrita e discutida a opção metodológica adoptada; e na terceira parte, são apresentados os resultados do estudo e respectivas conclusões referentes às interacções sociais.
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