Vol. 13 N.º 2 (2004)

Publicado: 2004-12-30

Editorial

Editorial

Henrique Manuel Guimarães, Darlinda Moreira, Hélia Oliveira

1-2
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Artigos

Resolvendo adição de fracções através do simbolismo matemático e através de âncoras

Maria Soraia Cruz, Alina Spinillo

3-29
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Développement d´ingénieries de formation des enseignants pour líntégration de logiciels de géométrie dynamique

Teresa Assude, Brigitte Grugeon

31-50
- PDF (Français)
Práticas profissionais dos professores de Matemática

João Pedro Ponte, Lurdes Serrazina

51-74
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Desafios da Complexidade: Novas tendências de reconceptualização curricular

Idália Sá-Chaves

75-86
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Recensão

O professor e o desenvolvimento curricular

Adair Nacarato

87-93
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A Fidelidade à Origem. O desenvolvimento de uma professora de Matemática

Maria Cabral

95-101
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