Vol. 34 N.º 1 (2025)

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Publicado: 2025-08-02

Editorial

Contínuos desafios na investigação em educação matemática

Susana Carreira, Hélia Jacinto

1-5
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Artigos

Modelação de fenómenos sociais: uma ponte entre a realidade e a aprendizagem de funções

Alice Faro Santos, Floriano Viseu

6-31
- PDF
Conhecimentos de matemática fora da escola básica ao encontro de problemas algébricos: Uma avaliação antropo-didática

Emmanuel Oppong-Gyebi, Ebenezer Bonyah, Jose-Manuel Diego-Mantecón

32-58
- PDF (English)
Educação matemática e afetividade: um estudo exploratório sobre os processos de ensino e aprendizagem no Ensino Superior

Beatriz Borba Guergolet, Elisangela Campos, Fabio Gerab, Elenilton Vieira Godoy

59-84
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Conhecimento didático de futuras professoras para o ensino de sequências numéricas num contexto de Sala de Aula Invertida

Vilmar Gomes Fonseca, Ester Carvalho, Mariana Pereira

85-106
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Reflexões sobre matrizes curriculares dos cursos de Pedagogia brasileiros e desempenho matemático em avaliações externas no Ensino Fundamental

Janaína Mota Fidelis, Luciana Backes

107-127
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Mathematics Teacher´s Specialized Knowledge manifested in selecting and using examples in the factorization of algebraic expressions

Nicolás Sánchez Acevedo, Luis Carlos Contreras, Carlos Segura, Leticia Sosa

128-148
- PDF (English)
Compreensão do significado de princípios de design na Pesquisa em Design Educacional

Vanilde Bisognin, Raquel Tusi Tamiosso, Andressa Franco Vargas, Aline Grohe Schirmer Pigatto, Eleni Bisognin

149-168
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Recordando...

Pontos de vista de Jean-Marie Kraemer sobre o ensino e a aprendizagem dos números

Fátima Mendes, Catarina Delgado

169-178
- PDF