Vol. 29 N.º 1 (2020)

Publicado: 2020-06-28

Editorial

Da globalização ao confinamento: como fica a educação (matemática)?

Hélia Oliveira, Rosa Tomás Ferreira, Hélia Jacinto

1-7
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Artigos

O conhecimento de futuros professores sobre os processos de raciocínio matemático antes e depois de uma experiência de formação

William Vieira, Margarida Rodrigues, Lurdes Serrazina

8-35
- PDF
Usando Cartoons concetuais para investigar o conhecimento pedagógico do conteúdo de futuros professores sobre adição

Libuše Samková

36-51
- PDF (English)
Oportunidades de aprendizagem vivenciadas por professores ao discutir coletivamente uma aula sobre padrões e regularidades

Alessandro Jacques Ribeiro, Marcia Aguiar, André Luis Trevisan

52-73
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Applets como artefactos de mediação semiótica na formação inicial de professores na Licenciatura em Educação Básica

Sónia Martins

74-96
- PDF
Conocimiento de un profesor de Álgebra Lineal sobre los errores de los estudiantes y su uso en la enseñanza

Diana Vasco Mora, Nuria Climent Rodríguez

97-114
- PDF (Español)
Processos de raciocínio espacial na representação de figuras 3D por alunos do 1.º ano do ensino básico

Joana Conceição, Margarida Rodrigues

115-139
- PDF
A recontextualização de materiais curriculares educativos por professores de Matemática moçambicanos

Paulo Diniz, Jonei Cerqueira Barbosa

140-158
- PDF
Estudo de aula interdisciplinar na formação de futuros professores de Matemática e Ciências Naturais no 2.º ciclo do ensino básico

Neusa Branco, Bento Cavadas

159-183
- PDF
Correção a: O conhecimento de futuros professores sobre os processos de raciocínio matemático antes e depois de uma experiência de formação

William Vieira, Margarida Rodrigues, Lurdes Serrazina
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