Vol. 35 N.º 1 (2026)

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Publicado: 2026-06-30

Editorial

Quadrante: uma trajetória consolidada rumo a horizontes globais

Hélia Jacinto, Teresa F. Blanco, Susana Carreira, Ana Barbosa

1-8
- PDF

Artigos

Vitral STEAM: integrando artes, matemática e tecnologia numa experiência maker

Diego Lieban, Rúbia Barcelos Amaral , Zaira Ortiz-Laso , Zsolt Lavicza, Morgana Carniel, Giovana Salvati Deconti

9-32
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Aspectos da Educação STE(A)M em uma atividade de modelagem matemática no Ensino Médio brasileiro

Ariely Aparecida Caruzo, Karina Alessandra Pessoa da Silva

33-57
- PDF (Português (Brasil))
Integração do GeoGebra no ensino de funções quadráticas na produção científica brasileira: Uma revisão sistemática de literatura

Fabio dos Reis da Silva, Aline Mendes Penteado Farves

58-79
- PDF (Português (Brasil))
A constituição do conhecimento compartilhado na formação docente em EaD: Evidências a partir de uma comunidade de prática virtual

Agnaldo de Oliveira, Rosana Giareta Sguerra Miskulin

80-100
- PDF (Português (Brasil))
Um modelo teórico para a regulação do ensino através da avaliação para a aprendizagem: Da prática à reflexão colaborativa

Elvira Santos

101-125
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Identificação de dificuldades na resolução de problemas: Contribuições de uma ferramenta pedagógica para educadores

Sofia Rézio

126-153
- PDF (English)
Aprendizagem de futuros professores de matemática através do estudo de aula em Moçambique: Adaptação de tarefas e planeamento de aulas

Gimo José Maundera, João Pedro da Ponte

154-173
- PDF
O que os futuros professores veem no raciocínio matemático dos alunos: Um estudo sobre o noticing profissional na formação inicial em Angola

Américo Malenga Jamba, Hélia Oliveira

174-200
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