Vol. 26 N.º 2 (2017)

Estudos de Aula em Matemática

Publicado: 2017-12-30

Editorial

Editorial

João Pedro da Ponte, Toshiakira Fujii

1-3
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Artigos

Promover o ensino da matemática e o desenvolvimento profissional do professor através do estudo de aula paralelo

Xue Han, Rongjin Huang

5-18
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Estudo de aula informado pela teoria como investigação baseada na prática: identificando o que é crítico para a aprendizagem dos números negativos de alunos dos 2.º e 3.º anos

Ulla Runesson Kempe, Anna Lövström

19-42
- PDF (English)
Dinâmicas de aprendizagem de professores de Matemática no diagnóstico dos conhecimentos dos alunos num estudo de aula

Marisa Quaresma, João Pedro da Ponte

43-68
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Práctica y reflexión de profesores de matemáticas chilenos bajo la perspectiva del estudio de clases

Elisabeth Ramos-Rodríguez, Pablo Flores Martínez, João Pedro da Ponte

69-97
- PDF (Español)
Analisando a aprendizagem do professor num estudo de aula: conhecimento matemático para ensinar e níveis de atividade do professor

Aoibhinn Ni Shuilleabhain, Stéphane Clivaz

99-125
- PDF (English)
Utilizando o estudo de aula em matemática para desenvolver as práticas dos professores do 1.º ciclo: um estudo de caso

Valérie Batteau

127-157
- PDF (English)