Quadrante

Vol. 29, n. 2 (2020): Comunicação no ensino e aprendizagem da Matemática

• Comunicação no ensino e na aprendizagem da Matemática

  Luís Menezes, Adair Mendes Nacarato

  1-5

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• Avaliação e comunicação na aula de matemática: conceções e práticas de professores do 2.º ciclo do ensino básico

  António Guerreiro, Cristina Martins

  6-23

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• Práticas discursivas de professores de Matemática na condução de discussões coletivas

  Cátia Rodrigues, João Pedro da Ponte, Luís Menezes

  24-46

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• A comunicação matemática escrita de futuras professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental envolvendo o pensamento algébrico

  Jane Lopes de Sousa Goma, Ana Lúcia Manrique, Maria Helena Martinho

  47-67

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• Comunicação na sala de aula do PROFMAT e os princípios que regulam as produções textuais

  Flávia Cristina de Santana, Moíses Fábio Porto e Porto

  68-85

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• A relação dialógico-comunicativa gerada pela insubordinação criativa na educação estatística de crianças

  Solange Corrêa, Celi Lopes

  86-108

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• Discursos em interações comunicativas em aulas de matemática e o desenvolvimento da criatividade compartilhada

  Alexandre Tolentino de Carvalho, Cleyton Hércules Gontijo

  109-131

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• O papel do feedback oral na coconstrução de significados num ambiente de geometria dinâmica

  Júlio Paiva

  132-153

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