Vol. 34 N.º 2 (2025)

Ver Vol. 34 N.º 2 (2025)

Tendências de Investigação no Ensino e Aprendizagem da Matemática no Contexto da Educação STEM (Parte 1)

Editores: Teresa Blanco, Berta Barquero, Adrea Capozucca

Publicado: 2025-12-31

Editorial

Editorial

Teresa F. Blanco, Berta Barquero, Andrea Capozucca

1-6

Artigos

STEAM en educación infantil: impacto de la investigación en la escuela

Angel Alsina, María Salgado

7-32
- PDF (Español (España))
A deteção de simetria na infância como base para o desenvolvimento espacial e nas áreas STEM

Simone Brasili

33-48
- PDF (English)
Análise de Tarefas Matemáticas Criativas: Conexões entre a abordagem STEAM e os Critérios de Idoneidade Didática

Adriana Santos Sousa, Tania Cristina Rocha Silva Gusmão, Teresa F. Blanco

49-73
- PDF (Português (Brasil))
Frente a la brecha de género en STEM: diseño de un juego didáctico con marco inclusivo

Luis Miguel García-Velázquez, María Lucrecia Beltz González

74-98
- PDF (Español (España))
Fatores afetivos na aprendizagem estatística em contexto STEAM-h

Ana Cristina Sarmento Leitão da Mota, Maria Helena Martinho

99-133
- PDF
Producción académica sobre educación STEM/STEAM en Latinoamérica y el papel de la matemática: una revisión sistemática de la literatura

Jonathan Marcelo Alonso, Mónica Ester Villarreal

134-158
- PDF (Español (España))

Outros Artigos

Pensando além dos números: Reconfigurando a Educação Matemática por meio da Neurociência, emoção e agenciamento

Luiz Carlos Leal Junior, José Milton Lopes Pinheiro

159-181
- PDF (English)