Vol. 33 N.º 1 (2024)

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Publicado: 2024-07-31

Editorial

Dois desígnios complementares da Quadrante: abrangência e profundidade

Hélia Jacinto, Susana Carreira, Ana Barbosa

1-6
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Artigos

O conhecimento intuitivo de crianças sobre o conceito de medida

Jane Correa, Maria Soraia Silva Cruz, Alina Galvão Spinillo

7-22
- PDF
A influência da Didática da Matemática em teses e dissertações brasileiras envolvendo os números fracionários (2010–2023)

Naum de Jesus Serra, Renan Marcelo da Costa Dias, Saddo Ag Almouloud, José Messildo Viana Nunes

23-46
- PDF
Como os alunos comunicam por escrito e quais as dificuldades que apresentam na resolução de um problema matemático?

Letícia Gabriela Martins, Maria Helena Martinho

47-71
- PDF (English)
Aprendizagem de limites e continuidade em funções de uma variável real: um olhar para os obstáculos epistemológicos

João Santos, Naralina Oliveira, Marcílio Santos

72-96
- PDF
O conceito de derivada no Compêndio de Álgebra de José Sebastião e Silva e José da Silva Paulo

Circe Mary Silva da Silva

97-111
- PDF
A Educação Financeira no Brasil e em Portugal: Percursos e reflexões sobre as propostas voltadas à Educação Básica e Secundária

Andrei Hartmann, Ana Karina Baroni, António Domingos, Marcus Maltempi

112-132
- PDF
A aprendizagem profissional sobre pensamento algébrico nos anos iniciais em uma comunidade de prática

Vera Cristina de Quadros, Susana Carreira

133-163
- PDF
Integración de tecnologías en la Primera Práctica Docente: El caso de una futura profesora de matemática

Araceli Coirini Carreras, Mónica Ester Villarreal

164-186
- PDF (Español)

Dossier: Homenagem a Leonor Santos

Nota de abertura: “Leonor Santos” como palavra-chave

Susana Carreira

187-189
- PDF
Conhecimento, discernimento e ação em avaliação pedagógica: O legado de Leonor Santos

Domingos Fernandes

190-206
- PDF
O currículo de Matemática: A voz presente e interveniente de Leonor Santos

Joana Brocardo

207-216
- PDF
Leonor Santos: Estudos sobre o professor de Matemática

João Pedro da Ponte

217-226
- PDF
Raciocínio matemático: Leonor Santos e o projeto Reason

Lurdes Serrazina

227-234
- PDF